Funcionan como \u201cmarcas\u201d que ayudan a organizar las ideas. As\u00ed, se hace m\u00e1s f\u00e1cil la cohesi\u00f3n textual (uni\u00f3n de las partes y el desarrollo de un texto) y la interpretaci\u00f3n de la idea principal.<\/p>\n
Adem\u00e1s, los marcadores o conectores unos elementos muy importantes para tener un buen nivel de espa\u00f1ol<\/b> tanto al escribir como al hablar.\u00a0 <\/span>Nos permiten resumir una idea<\/b> y ayudan a que un texto sea m\u00e1s fluido<\/b>.<\/p>\n \n<\/div> El significado<\/b> de los conectores y marcadores se interpreta comprendiendo tambi\u00e9n las oraciones o ideas anteriores y las posteriores<\/b>.<\/p>\n La RAE explica que, en general, podemos organizar los conectores en tres grandes grupos<\/b>, seg\u00fan sus funciones<\/b>:<\/p>\n Ahora bien, veamos los conectores y marcadores m\u00e1s frecuentes y utilizados en espa\u00f1ol:<\/p>\n Tambi\u00e9n:<\/mark> sirve para agregar una nueva idea. Expresa coincidencia en una idea positiva. Por ejemplo:<\/i> A m\u00ed me gusta el helado, y a mi amiga <\/i>tambi\u00e9n<\/i><\/span>.<\/i><\/p>\n Pero:<\/mark> contrasta con una idea anterior y le da m\u00e1s valor a la idea que sigue despu\u00e9s de este marcador. Por ejemplo: Me gusta la nieve, <\/i>pero<\/i><\/span> no me gusta el fr\u00edo.<\/i><\/p>\n Tampoco:<\/mark> agrega o adhiere a algo negativo. Expresa coincidencia en una idea negativa. Por ejemplo: A m\u00ed <\/i>no<\/i><\/span> me gusta el pistacho, y a mi amiga <\/i>tampoco<\/i><\/span>.<\/i><\/p>\n Es cierto que existen much\u00edsimos marcadores o conectores<\/b>, pero vamos a ver los principales, seg\u00fan sus funciones<\/b>:<\/p>\n A\u00f1adir\/sumar ideas Aclarar\/explicar\/reformular Indicar oposici\u00f3n Expresar opini\u00f3n Indicar causa o consecuencia Ordenar ideas Resumir y concluir (cerrar ideas) \n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Por otra parte, existen palabras que tambi\u00e9n son marcadores temporales o de lugar<\/b>. Es decir, que tienen una \u201cmarca\u201d o referencia sobre lugar o tiempo. Por ejemplo<\/i>, el verbo \u201cvenir\u201d (indica la llegada al lugar donde est\u00e1 quien habla o escribe), y la palabra \u201choy\u201d (indica el mismo d\u00eda en el que se escribe o se habla).<\/p>\n Por ejemplo:<\/mark> Ella ha venido a clase hoy (\u201cvenido\u201d indica que estamos hablando\/escribiendo desde la clase, y \u201choy\u201d indica que la acci\u00f3n es en ese mismo d\u00eda.<\/em><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div> Entonces, los marcadores y conectores<\/b> son palabras muy importantes para dar referencias, resumir y conectar ideas<\/b>. Adem\u00e1s, permiten un uso del lenguaje m\u00e1s avanzado y fluido<\/b>. Su uso es muy valioso tanto en la vida cotidiana<\/b> como en ex\u00e1menes oficiales<\/b> (como el DELE<\/a>). As\u00ed que\u2026 \u00a1aprovecha la oportunidad de utilizarlos y seguir desarrollando tu nivel de espa\u00f1ol<\/a>!<\/p>\n Hablamos – full-on Spanish!<\/mark><\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n
\n<\/b>Adem\u00e1s
\nTambi\u00e9n
\nIgualmente
\nNo solo \u2026. sino tambi\u00e9n<\/p>\n
\n<\/b>Es decir,
\nEn otras palabras,
\nDicho de otro modo,
\nEn otros t\u00e9rminos,
\nEsto es,<\/span><\/p>\n
\n<\/b>Aunque
\nSin embargo
\nNo obstante
\nA pesar de
\nPor el contrario<\/p>\n
\n<\/b>En mi opini\u00f3n,
\nA mi modo de ver,<\/p>\n
\n<\/b>Entonces,
\nPor lo tanto,
\nAs\u00ed pues,
\nPor eso,
\nAs\u00ed que,
\nDebido a<\/p>\n
\n<\/b>Para empezar,
\nEn primer\/segundo\/tercer lugar
\nPor un lado\/por otro lado
\nPor una parte \/ por otra parte<\/p>\n
\n<\/b>En resumen,
\nEn suma,
\nResumiendo,
\nEn conclusi\u00f3n,
\nPara terminar\/finalizar,<\/p>\n